lunes, 31 de marzo de 2014

Cuadernillo de Ejercicios para el Desarrollo de la Comprensión Lectora, el Pensamiento Matemático y la integración de la asignatura de Formación Cívica y Ética.



Del portal de educación del estado de Chiapas, en donde han publicado cuadernos de ejercicios para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora y guías orientadoras para profesores.
Los cuadernillos de ejercicios cuentan con actividades de lectura y comprensión acorde a su nivel abarcando diferentes áreas del conocimiento, muestras que las guías para el docente exponen sugerencias, estrategias y modelos organizativos para el control y registro de los aprendizajes del grupo.

Descripción
En los colectivos docentes la propuesta educativa que se ofrece en las escuelas para la mejora de la calidad educativa, requiere de reconocer las fortalezas y áreas de oportunidades respecto al proceso evaluativo; sin embargo este esfuerzo en conjunto no ha reflejado los propósitos de la educación básica, por lo que es necesario que desde tu ámbito construyas propuestas pedagógicas que nos ayuden a impulsar y fortalecer la mejora constante de la enseñanza y el aprendizaje y su proceder evaluativo.

Por ello, la Secretaría de Educación en el Estado por segundo año consecutivo, edita el Cuadernillo de Ejercicios para el Desarrollo de la Comprensión Lectora, el Pensamiento Matemático y la integración de la asignatura de Formación Cívica y Ética.

domingo, 30 de marzo de 2014

Guías de aprendizaje Español



las Guías de Escuela Nueva publicadas por el Ministerio de Educación de Colombia y que amablemente nuestra compañera Ruby Cordoba  nos hizo llegar por medio del correo electrónico. Dichas guías son un conjunto sugerencias de actividades para trabajar en forma oral con el grupo o de manera individualizada o cooperativa en las libretas de los niños con la finalidad de propiciar un aprendizaje activo, participativo y colaborativo, desarrollar el pensamiento analítico, creativo y fomentar una actitud indagadora.

Descargar Guía de aprendizaje Español 2°
Descargar Guía de aprendizaje Español 3°
Descargar Guía de aprendizaje Español 4°
Descargar Guía de aprendizaje Español 5°

viernes, 28 de marzo de 2014

LIBROS: "GUATEMÁTICAS" DE LOS 6 GRADOS DE EDUCACIÓN BÁSICA.

 
Cuadernos de matemáticas de nuestra hermana República de Guatemala que abarcan toda la primaria, constan de dos archivos para cada curso un cuaderno para el alumno y un cuaderno para el profesor.
Durante varios años, el Ministerio de Educación de Guatemala y la Agencia de Cooperación Internacional del Japón -JICA- han estado trabajando con maestros y maestras guatemaltecas para despertar en niños y niñas el gusto por aprender matemática, mediante la adopción de una metodología de enseñanza más adecuada y que otorgue protagonismo a niños y niñas en la construcción de su propio aprendizaje.
 
Aquí dejamos estos magníficos materiales:


Este es para Primer Grado: 

https://www.mediafire.com/?h4kg0py0896gqyg 


Este es para Segundo Grado:

https://www.mediafire.com/?qq2l2c557uccfc2


Para Tercer Grado:

https://www.mediafire.com/?4p8cms2icb7q9r4



Para Cuarto Grado:
https://www.mediafire.com/?jij9s9db7c5f9c2



Para Quinto Grado:
https://www.mediafire.com/?yhbrx7m0v3uybz1




Para Sexto Grado
https://www.mediafire.com/?b6jduz69qscnd1m




Desafíos Matemáticos de 1o. a 6o.



Les dejo DESAFÍOS MATEMÁTICOS DE 1° a 6°, que son utilizados en ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO, puedes descargarlos directamente desde la página: www.basica.sep.gob.mx  
A seis décadas del inicio de la gran campaña alfabetizadora y de la puesta en marcha del proyecto de los libros de texto gratuitos, ideados e impulsados por Jaime Torres Bodet, el Estado mexicano, a través de la Secretaría de Educación Pública, se enorgullece de haber consolidado el principio de la gratuidad de la educación básica, consagrada en el Artículo Tercero de nuestra Constitución, y distribuir a todos los niños en edad escolar los libros de texto y materiales complementarios que cada asignatura y grado de educación básica requieren.

Los desafíos son actividades cuya solución será construida en clase.

El reto constante que se plantea y al que te enfrentarás en cada desafío será buscar los procedimientos para darles respuesta.

Sugerencias para trabajar los desafíos matemáticos:

Ø  Los desafíos se deben trabajar en el orden propuesto, ya que a medida que avances te plantearán retos mayores, para los que necesitarás emplear gran parte de lo que aprendiste en los anteriores.
Ø  Cada vez que trabajes con un desafío:
Ø  Conversa con tus compañeros lo que entiendes sobre lo que hay que hacer, es probable que surjan confusiones que sea necesario resolver antes de continuar.
Ø  Comenta cómo piensas que se puede resolver.
Ø  Escucha lo que dicen los demás sobre cómo creen que es posible solucionarlo.
Ø  Pónganse de acuerdo en qué harán para resolverlo y ¡manos a la obra!
Ø  Mientras trabajan en la resolución, su profesor pasará a los equipos para escuchar cómo están abordando el problema. Algunas veces les hará preguntas que les ayudarán a avanzar. No se vale pedir la solución o un procedimiento para resolverlo.
Ø  Participa con todo el grupo cuando se discuta una pregunta planteada por el profesor o por alguno de tus compañeros y responde las preguntas que te hagan.


DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 1° 
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 2°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 3°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 4°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 5°
DESCARGAR AQUÍ: DESAFÍOS MATEMÁTICOS 6°


Guía Inteligencia emocional: el secreto para una familia feliz



En esta guía se habla de la inteligencia emocional  que se define como un conjunto de competencias que incluyen la consciencia de los propios sentimientos, la empatía y la comprensión  de los puntos de vista de los demás, la capacidad de  enfrentar y regular los impulsos  y conductas, el planteamiento de metas positivas y alcanzables y las habilidades sociales para las relaciones. 



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miércoles, 12 de marzo de 2014

El placer de aprender. La alegría de enseñar




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martes, 11 de marzo de 2014

Aprender y enseñar en Educación Infantil




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sábado, 8 de marzo de 2014

Desarrollo infantil y competencias en la Primera Infancia


Está demostrado que el mayor desarrollo del cerebro ocurre durante los tres primeros años y depende en parte, del entorno en el que el niño crece, de su nutrición, su salud, la protección que recibe y las interacciones humanas que experimenta. La atención, el cuidado y una educación de buena calidad son factores determinantes para que los procesos físicos, sociales, emocionales y cognitivos se desenvuelvan apropiadamente y contribuyan a ampliar las opciones de los niños a lo largo de su vida.

La educación inicial es un proceso permanente y continuo de interacciones y relaciones sociales de calidad, pertinentes y oportunas, que posibilitan a los niños potenciar sus capacidades y adquirir competencias en función de un desarrollo pleno como seres humanos y sujetos de derechos. Como tal, requiere un cuidado y acompañamiento apropiado del adulto que favorezca su crecimiento y desarrollo en ambientes de socialización sanos y seguros.

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viernes, 7 de marzo de 2014

Cuaderno de Lenguaje



- Estos cuadernos contienen los ejercicios fundamentales y básicos del curso, lo que permite que el alumno/a pueda incorporarse al nuevo curso bien preparado.

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TRAZOS Y LETRAS



Serie de ejercicios que nos van a ayudar a adquirir las destrezas necesarias para trazar correctamente las letras, manteniendo la direccionalidad adecuada para su perfecta realización.

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lunes, 3 de marzo de 2014

Cuaderno de lectoescritura



Bitácora destinada a compartir material para los más pequeñines de las escuelas, hablamos de educación infantil y educación especial.
En el edublog encontramos un cuadernillo para el aprendizaje de la lectoescritura, con ejercicios sencillos para su práctica. 



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Técnicas de la enseñanza de la matemática en el nivel primario



El día de hoy buscando algunos materiales para colegas de la escuela, me encontré con un libro digitalizado promovido por el ministerio de educación de Bolivia en colaboración con Japan International Cooperation Agency (JICA). Dicho libro nace del proyecto de mejoramiento de la enseñanza escolar y lleva por título “Técnicas de la enseñanza de la matemática en el nivel primario”, como su nombre lo indica contiene diferentes técnicas de presentación y desarrollo para nuestro curso de matemáticas en los ámbitos de Números y cálculo, Cantidad y medición, Figuras y Relación entre cantidades.

Descripción:mtematicas
En esta versión presentamos el detalle de los ámbitos o componentes mencionados, así como la estructuración de las clases, el esquema de Plan de Orientación (Plan de clase) de enseñanza de la matemática, al estilo japonés, que resalta la importancia del proceso seguido en el aprendizaje y el protagonismo de los niños y niñas, y finalmente incluimos los roles del maestro/a durante las clases, por la gran importancia que tiene para nosotros la difusión del proceso pedagógico que se desarrolla en el aula japonesa, especialmente en matemática ya que ésta podría ser, entre otros, la diferencia en el logro de resultados alcanzados en la educación matemática. Por tanto, se destaca el Modelo de resolución de problemas, centrado en el proceso y no en el resultado, ya que lo interesante en todo momento siempre ha sido y siempre será analizar las maneras que tienen los estudiantes de resolver un ejercicio o problema; pues nuestra función como educadores es brindarles las oportunidades de que lo hagan y, al hacerlo, expresen su pensamiento.



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Cuadernillo "Piensa Conmigo" de 1o. a 6o. grado

piensa conmigo




Hoy colgamos para ustedes la colección de cuadernillo Piensa Conmigo editados por la Secretaria de Educación Pública del estado de Tamaulipas, cuadernillos de ejercicio que tiene por finalidad el desarrollo de las habilidades básica de pensamiento para la resolución de problemas de la vida cotidiana.

Piensa Conmigo está integrado por una serie de juegos, ejercicios y actividades didácticas que están orientadas principalmente a estimular y fortalecer las habilidades de: Observación, Comparación, Ordenación y Seriación, Clasificación, Pensamiento Lógico, Reversibilidad del Pensamiento, Análisis y Síntesis, Inducción, Deducción, Abstracción y Generalización, Juicios y Conclusiones y Pensamiento Científico, con el fin de incentivarlas y utilizarlas cada vez con mayor energía abriendo un espacio de respuesta para cada ejercicio.

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sábado, 1 de marzo de 2014

IDENTIFICAR EN USTED Y EN SUS ALUMNOS LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.






Se atribuye a Sócrates la afirmación de que la piedra de afilar no corta . queriendo decir que no es esencial al entrenador poseer las habilidades que busca. estimula y construye en los entrenados.De cierta manera. ese aforismo se aplica al estímulo de las inteligencias múltiples. Por ejemplo. cualquiera sea la disciplina q ue esté dictando. no es esencial que un profesor posea una notable inteligencia lógico-matemática para que pueda solicitar a sus alumnos que construyan gráficos. desarrollen promedios. investiguen estadísticas. perciban la geometría de formas en algunos aspectos de los hechos que estudian. etc. Sin embargo. es imposible negar que. conociendo cuáles son las inteligencias más elevadas. las mediocres y las más limitadas en él y en sus alumnos. podrá explorar sus infinitos y múltiples lenguajes con mayor seguridad y más depurada eficiencia.La propuesta de este volumen es. de una manera simple y lúdica. ayudar a los profesores a que se conozcan y apliquen estos conocimientos en diagnósticos que los ayudarán a percibir de forma más integral a sus alumnos.



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CÓMO DESARROLLAR CONTENIDOS APLICANDO LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?




Ésta quiere ser una propuesta pedagógica que ofrezca al profesor diferentes ideas y sugerencias para desarrollar contenidos curriculares habituales, empleando estrategias creativas y estimulando las inteligencias lingüística o verbal, lógica-matemática, visual-espacial, sonora o musical, cinestésico-corporal, naturalista conjugadas con las habilidades propias de sus alumnos.



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